ACTIVIDAD 3.2. Integración de las Tecnologías

¿Que ventajas tienen las PDI (pizarrones digitales didácticos?).

Ya casi se encuentran en la historia los pizarrones verdes y los gises, que usaban nuestros maestros y hasta nosotros mismos, porque ahora la nueva tecnología esta dotando a la educación de nuevas herramientas, como lo es el pizarrón digital, aunque claro es dificil que lo tengan las escuelas, por su alto costo, pero yo creo que en un periodo no muy lejano, se tendrá la oportunidad de contar con estas tecnologías en nuestras escuelas.

Porque aunque son muy costosos, los beneficios que traeran a los educandos, son muchos. Aunque tambien nos encontramos con un gran obstaculo, que es la capacitación del manejo de estos PDI, a los docentes, porque no es facíl, se deben tener conocimientos tecnologícos, y muchos de nuestros compañeros docentes, son de los que digamos la vieja guardia, que se niegan a llevar a cabo estas acciones, yo creo que es como un método de defensa por parte de ellos, para que no se enteren que carecen de los conocimientos para entrar a este nuevo reto educativo, que nuestros tiempos nos estan empujando a seguir. No se logrará una implementación adecuada mientras los docentes carezcan de las habilidades necesarias para utilizar efectivamente estos recursos tecnológicos.

Pero como ya lo dije su introducción pretende propiciar un aprendizaje innovador mediante nuevos medios, instruir a los alumnos para utilizarlos de manera crítica y expresarse a través de ellos, desarrollar la capacidad de acceder, organizar y tratar la información mediante los nuevos medios y ofrecer al docente estos recursos como estrategias de renovación pedagógica, condicionando la enseñanza y modificando la relación maestro-alumno y los mismos espacios de aprendizaje.

Esta herramienta tecnologíca tiene varias ventajas como son:
- Su versatilidad , por la variedad de aplicaciones que se pueden utilizar para cualquier nivel educativo.

- Incrementa el tiempo real que el maestro esta enseñando ya que no tiene que invertir tiempo en escribir todas las notas en el pizarrón.

- Hay más oportunidades de interacción y discusión en el salón y;

- Los alumnos disfrutan más el momento de la clase por la gran variedad de recursos multimedia que se pueden utilizar.

Todos debemos trabajar en este gran reto, tanto directivos como docentes, para identificar las necesidades de los alumnos en la era de las tecnologías de información, seleccionar la tecnología adecuada y elaborar un diseño instruccional efectivo, y con esto garantizar el éxito, con la educación de los educandos.

ACTIVIDAD 3.2. Integración de las Tecnologías

¿Que es el aprendizaje movil?
Tal como lo señala (Tribal CTAD, 2007;Mobilearn, 2007). El aprendizaje Móvil, lo define como el uso de la tecnología móvil e inalámbrica apñlicada con fines educativos, con el objeto de brindar el soporte demandado por los procesos de enseñanza-aprendizaje en modelos de formación y que favorecen la instrucción formal de mejora continua a favor de las nuevas necesidades que surgen en el ambiente profesional, un ambiente que demanda movilidad laboral, así como una actualización de conocimientos y desarrollo de nuevas habilidades tecnológicas.

Retomando lo anterior,los cambios competitivos que estamos viviendo ahora, nos impulsan a mejorar nuestras capacidades educativas, porque el mismo campo laboral nos exige que estemos más capacitados, y con estas herramientas tecnologícas moviles e inalámbricas que tenemos hoy en día, la verdad es más facíl, lograr un mejor desarrollo, toda vez que podemos conectarnos en cuanquier lugar para realizar consultas, aplicaciones y tareas, son ventajas valoradas en una económia dinámica y altamente competida por la nueva generación de trabajadores, ejecutivos y profesionales móviles.

Por lo que la educación móvil, ofrece muchas oportunidades de éxito, para quienes tienen la determinación y la motivación de estudiar en un ambiente electrónico en educación a distancia, por lo que ya no hay pretextos para no seguirse preparando, las oportunidades son para las personas con ganas de superación.

ACTIVIDAD 3.2. Integración de las Tecnologías

¿Como se emplea el audio y el video por internet para fines didácticos?

El audio es la técnica o dispositivo relativo al registro o a la transmisión de los sonidos, sentimos el sonido porque es el fenómeno físico de la transmisión de vibraciones de ondas fonéticas mediante la variación de la presión del aire, la utilización de sonidos en la educación permite que estemoa más en contacto con la realidad, pues los contenidos de los cursos son mas digeribles y no monótomos y aburridos, y como ya lo habiamos señalado esto nos permite tener más herramientas tecnológicas, acercandonos a los profesionales de la comunicación para que nos orienten mejor ne la forma en cómo podemos transmitir los mensajes.

Yo recuerdo que hace aproximadamente unos ocho años, cuando nos querian dar capacitación por medio de videos por vía satelite, nos citaban a una hora especifica en algun salón, a todo el personal, eso era muy dificil, ya que unos compañeros podian y otros no, pero en fin los que asistiamos, llegabamos, nos sentabamos y empezabamos a ver una transmisión borrosa y fuera de tiempo, porque se escuchaba y luego se movian los labios del conferencista, y eso era tedioso, o varias vecesa se hiba la señalan y debiamos esperar a que se restableciera, hoy en día los videos que nos pasan por internet, de la Maestria en Educación, uno lo puede ver en la comodidad de su casa y a la hora que se tenga disponibilidad de tiempo y eso la verdad nos ahorra mucho tiempo y sin sabores.

La mayor ventaja de este sistema consiste en lo directo de los mensajes transmitidos, el maestro junto con el productor audiovisual, deberá ioncluir en el corto tiempo de video las ideas básicas y concretas de lo que desee expresar. por lo que nos brinda y hace más facíl distribuir los conocimientos que se quieren dar a conocer a los alumnos accesando a los cursos por internet.

ACTIVIDAD 3.2. Integración de las Tecnologías

Para que se usa el Radio Chat.
De acuerdo con Moulton (1994), al emplear la radio educativa se debe considerar que los estudiantes necesitan un ambiente que favorezca y estimule su aprendizaje con el apoyo de los medios disponibles, la radio se debe visualizar como un escenario que permita la interactividad en alguna de las relaciones del proceso instruccional, que sería Instructor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-materiales.

Por que debemos tomar en cuanta que nuestro cerebro recibe y transforma la información acústica en una imagen ótica, los seres humanos desde el momento del nacimiento y quiza desde mucho tiempo antes de nacer, somos receptivos a todo aquello que sucede a nuestro alrededor , todos los sentidos de medio ambiente como; luz, sonido, calor, dolor, etc, tienen un efecto sobre nuestro organismo debido a que hemos sido dotados de un sofisticado sistema que nos permite percibir, codificar, almacenar y recuperación de información y asi reaccionar ante los estímulos.

Es por eso que ante la demanda educativa, que hay en nuestro paìs, mucha de la gente nos vemos en la necesidad de llevar a cabo estudios en línea, que nos permite superarnos sin descuidar nuestro trabajo, familia etc, entonces el Radio Chart, surge como una necesidad, de brindar más herramientas tecnológicas y que esto permita desarrollar una cercanía y calidez, con el profesor y con los propios compañeros de clase, para apoyar la retroalimentación y el reforzamiento en el proceso de aprendizaje.

Por lo que es de suma importancia el Radio Chart, ya que su aplicación permite la transmisión de voz del profesor a sus alumnos sobre medios de internet y al mismo tiempo permite dialogar a través de mensajes escritos.